спехи своих одноклассников.
Необходимое техническое оборудование: Компьютер, проектор,учебники по математике, раздаточный материал ,электронная презентация, выполненная в программе Power Point, карточки с цифрами для инсценировки.
Ход урока
1. Организационный момент. Включение в деловой ритм. Настрой на урок.
Здравствуйте, ребята!
Прошу занять свои места.
Сегодня 6 февраля,
День недели - среда.
Сегодня проведём
У вас урок такой,
Который будет посвящён
Интересной особе одной.
Слушайте меня внимательно,
На вопросы отвечайте,
Всё, ребята, подмечайте,
Ничего не забывайте,
Меня, прошу, не подкачайте.
На партах Рефлексивная карта( укаждого ученика) отметьте своё настроение.
2. Актуализация опорных знаний. (повторение ранее изученного)
-Что же это за особа, о которой пойдёт речь? Узнаете, если решите ребус.
,, ,, Ь ( дробь )
Да, конечно же, это дроби. -Ребята, сегодня на уроке вы должны открыть новое знание, вас ждут необычные задания, но, как вам известно, каждое новое знание связано с тем, что мы уже изучили.
А что вы уже знаете о дробях?
(проводится взаимопроверка, выставляются оценки)
Давайте с вами поработаем устно.
Задание1. Из предложных чисел назовите натуральные числа, обыкновенные дроби и смешанные числа. 114; 3; 635 ; 22 ; 7 ;127 ; 0 ; 3317 ; 12 ; 83 ; 1514 ; 4 ; 410 .
Задание2. Из предложенных дробей, назовите правильные дроби, а теперь неправильные дроби. Итак, . . . . Слайд
Задание 3. Выделите из неправильной дроби целую часть 37/10; 15/6. ( на карточке)
Представьте смешанное число в виде неправильной дроби 5 3/4 23/4; 7 2/9. ( на карточке)
(проводится взаимопроверка, выставляются оценки)
3. Графи
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>