в новой ситуации (проблемные задания)
1) Работа по учебнику
- Откройте учебник, стр. 45.
1-е номера читают о дубе и заполняют таблицу.
2-е- читают о березе.
3-и- читают о сосне.
4-е- читают о лиственнице.
Карточка
1. Как называется дерево, о котором говорится в вашем тексте?
2. Выберите, к какой группе деревьев оно относится:
лиственное
хвойное
3. Выпиши характерные особенности этого дерева
4. Чем полезно это дерево?
- 1-е номера расскажите о дубе используя карточку- подсказку.
Аналогично о сосне, лиственнице, березе.
3) Игра " Найди своё дерево"
На доске рисунки деревьев- дуб, береза, сосна, лиственница.
Детям раздаются листочки с изображением листьев и плодов этих деревьев.
- Выйдите к доске те, у кого листья дуба. Покажите нам их.
- Выйдите те, у кого плоды дуба. Покажите нам их.
Аналогично с березой, сосной, лиственницей.
VII. Домашнее задание, инструктаж.
- Используя карточку- подсказку подготовить сообщение о клене, ели.
VIII. Рефлексия (подведение итогов занятия).
- Наш урок подходит к концу. Каким он был для вас?
( Интересным, необычным, полезным, познавательным. )
- Представьте себе, что в левой ладошке те знания, с которыми вы пришли на урок, а в правой - те, которые получили сегодня. Соедините ладони вместе. Смотрите, насколько вы стали умнее. А теперь, давайте соединим все ваши знания вместе (соединяют ладошки в группе). Посмотрите, как много мы сегодня узнали, работая вместе и дружно.
- Спасибо вам за урок, ребята! На следующих занятиях мы снова встретимся и продолжим путешествовать по чудесным тропинкам окружающего мира!
Страницы: << < 2 | 3 | 4