- Какое открытие сделал автор для себя?
-Рассмотрите репродукцию картины И. С. Остроухова в учебнике
"Золотая осень". Что вы видите?
Откройте учебники на странице 78-79. Рассмотрите рисунок. На какие группы можно разделить растения? (Деревья и кустарники; лиственные и хвойные)
- Приведите примеры лиственных деревьев и кустарников.
- Приведите примеры хвойных деревьев и кустарников.
- А чем дерево отличается от кустарника?
- слушают текст.
- чувство вдохновения
- можно слушать листопад.
- старые деревья в золотой листве.
- Дети отвечают на вопросы по учебнику.
Закрепление пройденного материала.
У вас на столах лежат карточки с тестами,ваша задача Выполнить его. Ремя на выполнение - 4минуты.
Теперь поменяйтесь тестами с соседом по парте и проверьте правильность.
- Выолняют тест.
Тест "Деревья и кустарники осенью"
1. Дополни:
Дерево имеет. . . . . . . . . ствол, а кустарник . . . . . . . . . стволов.
2. Какие изменения происходят в жизни растений осенью?
3. Подчеркни названия хвойных деревьев.
Дуб, рябина, сосна, берёза, ель, клен, можжевельник .
4. Подчеркни названия лиственных деревьев.
Дуб, рябина, сосна, берёза, ель, клен, можжевельник.
5. Лиственница - это лиственное или хвойное дерево?
5. Как происходит смена хвои у ели и сосны?
6. Определи, с какого дерева листок.
Подведение итогов. Рефлексия. Домашнее задание.
- Ребята, что мы сегодня узнали на уроке?
- Какие цели мы поставили в начале урока?
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>