нять в ходьбе и беге колонной по одному; формировать устойчивое равновесие на уменьшенной площади опоры; упражнять в энергичном отталкивании двумя ногами от пола (земли) и мягком приземлении при подпрыгивании.
В процессе игровых упражнений на равновесие, развивать координацию движений, формировать правильную осанку; развивать ловкость в упражнениях с прыжками.
Воспитывать интерес к ЗОЖ, дружеские взаимоотношения
Источник:Л. И. Пензулаева с. 19-21
Интеграция: социализация, коммуникация, здоровье
М. П. :I часть: Ходьба и бег в колонне по одному ( Ариша, Рита Ч. ,Матвей, Лера В. - заменить бег ходьбой (ФСШ))
IIчасть: ОРУ,
ОВД: - упр. в равновесии -ходьба и бег между двумя линиями (ширина 15 см, длина 3 м).
- Прыжки на двух ногах, продвигаясь вперед до кубика, на расстоянии 3-4 м. Повторить 2 раза.
П/и "Найди свой цвет"
III часть: Упражнения на релаксацию
I половина дня.
1. Утренняя зарядка (комплекс 1)
2. Беседа "Сундучок сказок"(воспитывать умение слушать, закрепить знакомые названия; вызвать интерес к исконно русскому)
3. Д/и по окружающему миру"Когда это бывает?"
4. П. И. разной интенсивности"Веселая разминка"
5. Дежурство по столовойрасставь сколько тарелок, столько же кружек.
Прогулка (см. папку )
Возвращение с прогулки.
Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, напомнить основные правила личной гигиены,правильно умываться, мыть руки, пользоваться индивидуальным полотенцем в процессе практического упражнения "Надо, надо умываться!" Воспитывать у детей опрятность, осознанное отношение к своему внешнему виду.
Рассказывание знакомых сказок по выбору детей
II половина дня.
1. Гимнастика после пробуждения.
Закали
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>