r/>-Молодцы!
Слушают учителя, вступают в диалог с учителем, отгадывают загадки.
Коммуникативные УУД: умение строить речевое высказывание в устной форме.
Логические УУД:
Умение анализировать объекты с целью выделения признаков
3. 4. Физминутка
Задача: снять
мышечное
напряжение,
посредством
проведения
физминутки
Педагогическое требование, художественное слово, демонстрация
упражнение.
-Я вижу как вы все устали, давайте немного отдохнем вставать со своих мест и встаньте так, чтобы вам ничего не мешало.
- Ребята, давайте мы все с вами встанем и немного отдохнем.
В нашей стране горы-высокие, (тянемся на носочках вверх)
Реки глубокие, (присаживаемся на корточки)
Степи широкие, (раскидываем руками)
Леса большие, (руки вверх)
А мы - ребята вот такие! (показываем большой палец)
- И так, какие в нашей стране горы?
- Какие реки?
- Какие степи?
- Какие леса? -
А вы ребята?
- Молодцы, присаживайтесь.
Встают и выполняют вместе с учителем физминутку, садятся.
3. 5. Продуктивная деятельность. Создание плаката.
Задача:
1)организовать диалог с учащимися, 2)организовать деятельность по выполнению.
3) способствовать самореализации школьников, развитию творческих способностей
Педагогическое требование, ситуация свободного выбора, беседа, поощрение.
объяснение, иллюстрация
-Хорошо, присаживайтесь.
Мы поговорили сегодня о символах нашей страны, поговорили о самом празднике.
А сейчас я хочу дать вам творческое задание.
-Ребята, обратите внимания на доску. Я начала рисовать плакат, посвященный нашему праднику, но без вашей помощи мне не обойтися.
Каждый из вас на вот этих ла
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 > >>