определений термина "деловая игра". Так, по мнению М. Бухаркиной: "Деловая игра - это средство развития творческого мышления, в том числе профессионального, достижение определенной познавательной цели". В. Галушко определяет деловую игру, как систему воспроизведения управленческих процессов, имеющих место в прошлом или возможных в будущем. Большинство методистов рассматривают деловую игру, как средство моделирования разных условий профессиональной деятельности по средствам специфических методов поиска способов ее выполнения. Систематизировав, наиболее популярные трактовки данного термина, можно определить деловую игру, как: анализ ситуации, в которую включены обратная связь и фактор времени; групповое упражнение по выработке решений в искусственно созданных условиях; творчество игрового образа. Современное образование позволяет рассматривать деловую игру и "как особую форму организации деятельности, и как элемент научно - технического знания, как имитационный эксперимент, метод обучения, исследования" . Специфика деловой игры в активном обучении заключается в том, что, по сравнению с традиционным занятием, она позволяет более полно моделировать и воспроизводить практическую деятельность. Кроме того, деловая игра помогает выявлять проблемы и пути их решения. Достоинство данного метода в СПО проявляется в возможности рассмотреть проблему в короткие временные рамки игры, а кроме того, в возможности сформировать и закрепить конкретные компетенции, среди которых: умения выявлять проблему, анализировать и принимать решения, умения работать в коллективе, ориентироваться и принимать решения в нестандартных ситуациях, умения анализировать источники и устанавливать причинно-следственные связи и т. д.
Являясь активной формой обучения, деловая и
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>