в тетрадях.
таблицу умножения и деления на 2
Самооценка
Ответы учащихсяР: выполнять учебное задание в соответствии с правилом.
Постановка
учебной задачи
(4-5 минут)На экране даны числовые выражения:
6 3 8 : 2 4 5 7 2
Найдите лишнее выражение. Объясни, почему ты так считаешь.
Прочитай математические записи со знаком умножения, используя названия компонентов.
Произведение чисел 6 и 3; Первый множитель 4, второй множитель 5.
Произведение чисел 7 и 2.
Проблемная ситуация: Прочитай выражение со знаком «деление».
8
ˆ
Ø
ожем прочитать это выражение?
Какая же задача будет стоять перед вами сегодня на уроке?
Зачем нужно знать название чисел при делении?
Эти цели, которые вы поставили, запомните.
Что за тема урока? Как ты думаешь?
Попробуйте сформулировать тему урока. С. 88 правило, 1,2Ответы детей
Слушать, сделать вывод.
Ответы учащихся: узнать, как называются числа при делении
Компоненты действия деления. П. р: вычислять арифметическое выражение, используя действие деления; комментировать арифметическое выражение, используя разные варианты представления; согласовывать свои действия при выполнении учебного задания в паре.
П: определять компоненты и результат действия деления; определять вариант представления арифметического выражения с действием деления и обосновывать своё мнение.
Физминутка
Поработали, ребятки, а теперь все на зарядку!
Мы ногами топ – топ, мы руками хлоп – хлоп,
Мы глазами миг – миг, мы плечами чик – чик.
Раз - присели, два - привстали, руки к верху мы подняли,
Сели – встали, сели – встали и на месте зашагали.
Но закончилась игра – заниматься нам пора. Учащиеся выполняют физминутку.
Первичное
закреплен
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>