дить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.
- формулировать высказывания, используя математические термины.
Планируемый результат: Знать названия компонентов действия деления.
Правильно употреблять в речи математические понятия.
Основные понятия: Делимое, делитель, частное. Частное чисел
Оборудование: проектор, экран, опорная схема
Ход урока.
1. Организационный момент (проверка готовности к уроку, настрой на работу)
Пусть сегодня для нас всех,
На урок придёт успех!
Пожелайте нам удачи,
И успешности в придачу!
Подумайте, какие качества нужны для успешной работы, чтобы для всех урок стал полезным?
Возьмите карточку личных достижений и отметьте знаком "", чего бы ты хотел достичь на уроке.
Я хотел бы достичь
У меня получилось
Работать старательно и активно
Выполнить записи в тетради аккуратно и без ошибок
Узнать что - то новое самостоятельно
Порадоваться за товарища
Получить "5"
2. Устные вычисления. Игра "Молчанка". Запишите только ответы в тетради.
Дан ряд чисел: 7 12 9 16 10 2 20
Все однозначные числа умножь на 2, а двузначные раздели на 2.
Что повторили выполняя это задание?
Посмотрите на ряд чисел, который у вас получился. Оцените свою работу. Нарисуй на полях тетради соответствующий смайлик. (Самооценка).
Поднимите руку, кто поставил улыбающийся смайлик.
Объясни, за что ты себе поставил улыбающийся смайлик. (Я выполнила задание правильно без ошибок и аккуратно).
14 6 18 8 5 4 10
Сравните. У кого, так как у меня? Поднимите руку те, кто свою работ
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>