тов, которые поддаются измерениям.
Вы согласны с таким определением? Почему?
А какие величины вы знаете? (длина, масса и емкость(объем), площадь, время, скорость).
А какие действия мы можем с ними совершать?
Все величины измеряются в соответствующих им единицах измерения.
Длина, масса объем, площадь, время, скорость.
Вычитание, сложение, деление.
3. Определение темы урока, цели, постановка учебной задачи.
Слайд 1.
Сравните записи, чем они похожи, чем отличаются?
40 : 4 40 кг : 4 кг
40кг : 4 40 кг х 4
Над какой темой будем работать?
Какую цель поставим перед собой?
Числовые выражения, выражения с величинами.
Формулируют тему и цель урока.
4. Открытие новых знаний
А сейчас я предлагаю решить вам задачи
:Слайд 2.
Задача 1.
Площадь школьного кабинета - 48 кв. м, а площадь холла перед кабинетом - 144 кв. м. Во сколько раз площадь холла больше площади кабинета?
Задача 2.
Школьный кабинет может поместить 24 человека. Площадь кабинета - 48 кв. м. Сколько квадратных метров приходится на одного ученика?
- Назовите выражения, которые будут решением первой и второй задач.
Обратить внимание на ответы и сделать вывод.
Работа по учебнику стр. 34 112.
Что значит выполнить кратное сравнение величин?
Выполняют вычисления и делают вывод.
Дети записывают в тетрадях:
144 кв. м : 48 кв. м 3 (раза)
48 кв. м : 24 чел. 2 (кв. м/чел. )
В первом случае решением задачи является кратное сравнение одинаковых, или однородных величин, а во втором количество квадратных метров на одного ученика.
Узнать во
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>