учебник с. 47, 164.
&
n
Œ
Ž
$
&
ᔜ鹨దᘀ鹨ద䌀伀J儀J愀запишите решение задачи любым способом. (Работают самостоятельно)
(В это время двоим предлагаю решить задачи на карточке)
1 карточка. Реши задачу двумя способами.
180 кг красных яблок и 240 кг зелёных разложили в 20 ящиков поровну. Сколько килограммов яблок в каждом ящике?
2 карточка. Реши задачу двумя способами.
С одной грядки собрали 35 кг огурцов, с другой – 28 кг. Все огурцы разложили в коробки, по 7 кг в каждую. Сколько коробок потребовалось?
Проверка выполненного.
-Кто желает записать решение на доске?
-У кого решение записано другим способом?
- Какой вывод можно сделать?
-А сейчас предлагаю вам выполнить тестовые задания.
Каждый работает на своём компьютере. Работу вашу оценит компьютер.
(Слайд 6)
-Кто безошибочно выполнил задания?
-Кто допустил ошибки?
- Молодцы. Запишем домашнее задание. С. 47, 165,
168(2).
- Какую цель ставили?
- Достигли ли поставленной цели?
- Справились ли с поставленными задачами?
- Оцените свою работу, закончив предложения:
Я узнал…
Я научился…
Я понял…
Я почувствовал…
Мне было трудно…
-Молодцы! Всем спасибо! Урок окончен. Дети читают пословицы
Выбирают понравившуюся
пословицу. Объясняют почему.
-Научились делить сумму на число.
Дети отвечают, как разделить сумму на число
Дети находят выражение, соот-ветствующее значению и перетаскивают в нужную колонку.
Ребята читают тему урока с экрана.
Дети ставят цель и определяют задачи урока
Обучающиеся заменяют число суммой слагаемых, делят на число и соотносят с ответом.
(Растаскивают ответы)
Дети находят значения в
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>