два - выше голова,
Три, четыре - руки шире.
Пять, шесть - тихо сесть.
Семь, восемь - лень отбросим.
6. Продолжение работы по теме урока
Работа по учебнику. Упр. 5(с. 34). Прочитайте стихотворение. Как оно называется? Почему? Когда мы используем считалки? На доске слова из считалочки и схемы данных слов. Соедините схему и слово.
Упр. 6(. с. 34). Рассмотрите рисунки. Какие предметы изображены? Назовите. Разделите слова на слоги.
Гимнастика для глаз.
Посмотрите на рисунок. Прочитайте. Отрывок из какой сказки? Кто автор? Прочитайте первые два предложения. Найдите слово, которое нельзя разделить на слоги. Докажите.
7. Самостоятельная работа. Работа по вариантам.
1 Вариант списывает первое предложение, а 2 вариант списывает второе предложение. Каждое слово разделите на слоги. Взаимопроверка.
Работа в парах. Разыгрывание сценки.
8. Рефлексия.
Как вы справились с заданием? Кто уверен, что хорошо научился делить слова на слоги? Кому нужна помощь?
9. Подведение итогов урока
Что нового вы узнали на уроке? Что вам больше всего понравилось? Кому было легко работать? Кому было трудно? Ребята, вспомните, какую цель мы ставили в начале урока? Как вы думаете, мы достигли ее? Как правильно разделить слова на слоги?
Страницы: << < 1 | 2 | 3