елить слово на слоги.
Физминутка. – Разделить схемы слов на слоги.
Отвечают на вопросы.
В каждом слове столько слогов, сколько гласных звуков.
Составляют алгоритм. Познавательные: осознание и построение речевого высказывания.
Регулятивные: умение давать оценку учебным действиям в соответствии с поставленной задачей.
Коммуникативные:
учёт мнения одноклассников.
Самостоятельная работа с проверкой по эталону. Раздаёт карточки для самостоятельной работы.
– Сейчас на экране будут появляться картинки. Запишите к ним схемы слов и разделите на слоги.
– Сверьте результат своей работы с записью на доске.
Записывают схемы слов, устанавливают количество слогов.
Коллективная проверка работы. Познавательные: умение работать по алгоритму, анализировать, обобщать.
Регулятивные: умение контролировать и корректировать работу.
Коммуникативные: умение производить самооценку.
Рефлексия учебной деятельности. – Какую тайну родного языка вы сегодня разгадали?
– Как вы думаете, все ли тайны языка мы смогли раскрыть?
– Вот этим мы и займёмся на следующих уроках обучения грамоте.
Даёт словесную оценку деятельности учащихся на уроке. Слова делятся на слоги. Сколько в слове гласных звуков, столько и слогов. В одном слоге – один гласный звук. Предметные: умение пользоваться новым термином.
Личностные: умение оценивать свои достижения.
Страницы: << < 2 | 3 | 4