оске:
--
64:7 9 (ост. 1)
--
Предлагает записать числа, которые делятся на 7 с остатком. В случае затруднения выводит на слайд ряд натуральных чисел и сначала просит назвать числа, которые делятся на 7 без остатка и просит сделать вывод про другие числа.
--
Предлагает записать в тетрадь два математических выражение:
--
15:7 2 (ост. 1).
--
Комментирует: 15 не делиться на 7 без остатка. Подбираем ближайшее число, которое меньше 15 и делиться на 7. Это число 14. 14 делим на 7 получаем в значение частного 2 и из 15 вычитаем 14 получаем 1. Это остаток. Записываем в скобочки.
--
Предлагает проделать по тому же алгоритму.
--
33:7 4 (ост. 5)
--
Помогает учащимся следовать определенному алгоритму, задавать наводящие вопросы в случае затруднения.
--
Наводящие вопросы:
--
-Что нам нужно сначала найти?
--
-Какое число это?
--
-28 делить на 7 сколько будет?
--
-Как посчитать остаток? Из чего что нужно вычесть?
--
--
Контролирует усвоение нового материла учащимися,
--
помогает придерживаться алгоритма и при объяснении.
--
Моделируют ситуацию:
--
Раскладывают 11 фишек на 2 равные части. 1 фишка остается.
--
Высказывают предположение, анализируют.
--
Записывают в тетрадь.
--
Называют тему: деление с остатком.
--
Открывают учебник. Убеждаются в правильности названной темы. Делают вывод, что прав Миша.
--
--
--
--
--
--
--
--
--
Читают 72 задание.
--
Делают вывод, что прав Сережа.
--
Записывают в тетрадь:
--
64:7 9 (ост. 1)
--
--
--
Называют числа, которые делятся с ост
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>