Деление с остатком

к 9, 10.
Взаимопроверка. Слайд 6


IV. Постановка темы и целей урока.
Мы отправляемся на станцию "Объяснялкино". Пока мы едем, попробуем решить такую задачу
Сошлись на полянке 17 зайчат,
Парами прыгать они захотят.
Сколько мы в паре увидим зайчат?
Сколько уныло в сторонке сидят?"

- Сколько было зайчат? (17)
- "Парами" - это значит по сколько? (по 2)
- Сколько зайчат будут в танце? (16)
- А в сторонке сколько? (1)
- Сколько пар? (8)

- Как записать? Запись на доске учащимся 17 : 2 8 (ост. 1)
17 - делимое
2 - делитель
8 - неполное частное
1 - остаток
Какова тема урока?
Деление с остатком. Слайд 7
(Будем решать примеры и задачи на деление с остатком).
Но прежде, чем приступим к таким ответственным действиям, позволим нашим глазкам отдохнуть.
V. Гимнастика для глаз. Слайды 8-15

VI. Работа по теме урока.
Решение упражнений на формирование навыка выполнения действия деления.
Итак, мы на станции "Объяснялкино".
На доске примеры, решите с объяснением.
17 : 4 53 : 8
22 : 6 78 : 9
27 : 5 27 : 7
Какое правило при делении с остатком мы должны всегда помнить?
При делении остаток всегда должен быть меньше делителя. . (хором)
Станция "Задачкино".
Стр. 27, 2 Слайд 16
Чтение задачи. Самолёт - сложное слово.
Из чего состоит любая задача?
О чем это задача?
Сколько было самолетов?
Что с ними происходило?
Что такое тройка?
Можем ли мы сразу ответить на главный вопрос задачи?
Как записать решение задачи?
Стр. 28, 1

VII. Физкультминутка.
На разминку
На разминку становись!
Вправо-влево покрутись
Повор