озникшего затрудненияОрганизует реализацию построенного проекта в соответствии с планом, подводящий диалог, фиксирование нового знания в речи и знакахВыполнить решение задач с помощью уравнений в парах с проговариванием вслух и последующей взаимопроверкой: 1446, 1448, 1449.
По дидактическим материалам выполнить 324, 325, 326
Строят логичное рассуждение по заданной памятке в определенной последовательности.
Выполняют решение задач. Анализируют, сравнивают, классифицируют, осуществляют выбор, делают выводыУметь делить десятичные дроби на десятичные дроби. Уметь выделять существенные признаки, устанавливать причинно-следственные связи Коммуникативные: уметь оформлять свои мысли в устной и письменной форме, слушать и понимать речь других.
Регулятивные: уметь работать по коллективно составленному плану, проговаривать последовательность действий на уроке.
Познавательные: уметь добывать новые знания
V. Рефлексия учебной деятельности на уроке.
Цели:
- зафиксировать новое содержание урока;
- организовать рефлексию и самооценку учащимися собственной учебной деятельностиОрганизует фиксирование нового содержания, рефлексию, самооценку учебной деятельностиДомашнее задание: п. 37, 1483, 1485, 1487.
- Подведем итог работы на уроке.
- Какую цель мы ставили на уроке? Достигли ли цели?
- Чему вы научились?
- Оцените свою деятельность на уроке, используя один из кружочков: зеленый, красный, желтыйЗаписывают домашнее задание.
Отвечают на вопросы. Рассказывают, что узнали.
Обобщают знания об изученном материале. Осуществляют самооценку. Уметь строить логически обоснованные рассуждения, представлять информацию в разных формахРегулятивные: уметь оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспек
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>