: 11 90 : 15 69 : 9
56 : 6 46 : 13 90 : 40
-в учебнике с. 70 1 (вспоминаем алгоритм письменного деления двузначных и трехзначных чисел на однозначные)
-здесь же сталкиваемся с делением четырехзначного числа на однозначное, возникает вопрос (затруднение)
-какие цели можем перед собой поставить?
- попробуйте высказать свои предположения
-сегодня на уроке мы будем формулировать общее правило письменного деления многозначных чисел
-попробуем выполнить решение выражения, вызвавшего у нас затруднения
-попробуйте сформулировать вывод
-сверим ваши предположения с выводами автора, прочитаем правило в учебнике на стр. 70.
-выполним задания в учебнике 2-4, используя алгоритм (цель заданий: учиться применять алгоритм)
-сейчас мы рассмотрели наиболее простые случаи, когда число, записанное в старшем разряде делимого, делится на делитель, то есть в частном получается столько же знаков, сколько их в делимом, на следующих уроках познакомимся с другими случаями деления многозначных чисел
-выполните самостоятельно 5 (а) (деление с последующей проверкой)
-выполните самоанализ по алгоритму:
- Какова цель задания?
- Удалось ли правильно решить поставленную задачу?
- Вы сделали всё правильно или были ошибки, недочёты?
- Вы решили всё сами или с чьей-то помощью?
- Какого уровня сложности было задание?
- Оцените свою работу.
-выполняют 6 (изученные случаи письменного деления многозначных чисел на однозначные)
-выполняют самоанализ своей работы
- - Чем мы занимались сегодня на уроке?
- Всё ли получалось?
- Какие задачи вызвали затруднения?
- Какие цели вы для себя поставили?
- Над чем ещё надо поработать
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>