Деление многозначных чисел

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4  >  >>

r/>Пожелаю всем удачи- За работу, в добрый час!
Правила посадки.
- Вспомните, какую тему мы изучали? (Деление многозначных чисел). - Какова же цель нашей работы? (Уточнить наши знания, посмотреть, остались ли вопросы, ответить на эти вопросы). - Сегодня мы продолжим работать с многозначными числами. Я уверена, что у вас все получится. Девиз (СЛАЙД 1)
Настраиваются на работу.
(варианты ответов учеников).
Актуализация знаний и фиксация затруднений
Мотивация.
Цель: Выявление места и причины затруднения.
Осознание учащимися потребности к построению учебной деятельности.
Цепочка правил.
Счет цепочкой - таблица умножения
У доски 283 (3)- составление равенств.
Проверка дом. Задания - взаимопроверка, решение спорных вопросов.
"Найди 4-е лишнее": 5991, 9990, 90909, 4967.
Минутка чистописания.
задания к данным числам.
Впиши цифры - (СЛАЙД 2)
- Какой высоты можно купить елку, если высота комнаты 2м40 см, высота звезды на елку 20 см, а высота подставки 15 см?
- Мама купила 2 кг мандаринов и несколько кг яблок Сколько кг яблок она купила, если заплатила 300 р. за фрукты по одинаковой цене?
Проверка д. з. - по тетради в парах
Вывод.
Вспоминают правила.
Выполняют уст. счет, ооценка
запись чисел 9990, 90909.
Где и почему
возникло затруднение?
Комментируют выполнение задания.
Проверяют д. з. , обсуждают возникшие вопросы.
Постановка учебной цели и определение предметных результатов.
Цель урока. Тема урока. (СЛАЙД 3)
Что сделать?
(для преодоления затруднения)

Построение проекта выхода из затруднения.
Цель: проверка умения определять количество цифр в частном при делении многозначных чисел, выполнять делени

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: