рока учитель раздаёт отвечающим жетоны соответствующего цвета)
Ребята, я предлагаю вам отпустить рыбок в синее море, пусть гуляют себе на просторе. Но прежде чем отпустить - попросите у них чего нибудь.
Моё желание: прошу у золотой рыбки, чтобы вы на уроке быстро и правильно считали, хорошо работали. (отпускаем рыбок).
IV. Работа по теме урока.
Актуализация опорных знаний.
:: Мы пропущены в Лукоморье.
При повторении таблицы умножения, какие числа у вас получались? (двузначные). Вспомните, как умножают двузначное число? (заменяем его суммой разрядных слагаемых).
Как выполнить проверку? (умножение можно проверить делением: произведение разделить на множитель, или умножением, переставив множители).
Как делить двузначные числа? (заменить суммой разрядных или удобных слагаемых; путём подбора частного)
Как проверить деление? (деление проверяем умножением: частное умножить на делитель, или делением: делимое разделить на частное)
:: Математический диктант. Запишите только ответы.
Найди произведение 20 и 4;
Найди частное 55 и 5:
Делимое 70, делитель 5, частное?;
Увеличь 30 в 3 раза;
Во сколько раз 90 больше 45?
Черномор построил 33 богатыря в ряды по 11 человек.
Сколько рядов получилось?
На доске карточки: 11, 90, 80, 2, 14, 3.
Перед вами карточки с числами, надо поставить их в том порядке, как у вас записаны ответы в тетради :80, 11, 14, 90, 2, 3
А теперь перевернём их обратной стороной.
На доске появляется слово: Г В И Д О Н -Герой, какой сказки пришёл в гости?
Скажите, в кого превратился Гвидон в третий раз?
:: Чтобы Лебедь оборотила Гвидона шмелём, ему необходимо выполнить примеры.
Откройте учебник и помогите Гвидону.
Самостоятельная работа.
Кто успе
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>