игать версии, выбирать средства достижения цели в группе и индивидуально
Личностные:Осознавать свои эмоции, адекватно выражать и контролировать, понимать эмоциональное состояние других людей, осознавать неполноту знаний, проявлять интерес к новому содержанию.
6 этап.
Включение новых знаний в систему знаний и повторение
Цель
Обеспечить формирование целостной системы ведущих знаний учащихся, обеспечить установление внутрипредметных и межпредметных связей
Учитель раздает ребятам выходной лист с целью проверки уровня усвоения классом изученного материала.
(Билетик на выход)
Дают определение указанным терминам.
Клетка, рост, хромосома, ядро, экватор клетки, полюс клетки, деление.
Познавательные:Анализировать и обобщать, доказывать, делать выводы, определять понятия;
Коммуникативные:умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей
Личностные:Осознавать свои черты характера, интересы, цели, позиции, свой мировоззренческий выбор
7 этап
Рефлексия
Цель.
Осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всего класса.
Учитель просит учащихся взять сигнальные карточки
Учитель организует беседу с классом для проведения рефлексии.
Просит оценить свою работу и работу всего класса.
Выставляет оценку в дневник.
Учащиеся поднимают разноцветные карточки, оценивая учебную деятельность
Ребята оценивают свою работу и работу класса.
Вопросы.
1. На уроке я работал активно: да, нет
2. На уроке я устал: да, нет
3. . Материал урока мне был:
- понятен;
- не понятен.
4. Какая тема вызвала
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>