оритм со сделанными выводами.
VIII. Физкультминутка.
СЛАЙД 10:
IX. Первичное закрепление и проговаривание во внешней речи.
1. Вычислите значение выражения 52:4.
- Объясните, как я рассуждала. Согласны ли вы со мной?
52 : 4 (2824) : 428 : 4 24 : 4 7 6 13
- А как вычислили бы вы? Почему? (Так удобнее)
52 : 4 (4012) : 440 : 4 12 : 4 10 3 13
- Молодцы!
2. Опираясь на полученные знания, найдите значение следующих выражений:
СЛАЙД 11:
36 : 2 (20 16) : 2
75 : 5 (50 25) : 5
- Сравните выражения, что заметили? ( В этих выражениях при делении первого слагаемого получается 10, первое удобное слагаемое содержит столько десятков, сколько единиц в делителе)
3. Найдите значения следующих выражений:
СЛАЙД 12:
78 : 2
96 : 4
- Как найти первое удобное для деления слагаемое? (Надо подобрать ближайшее к делимому круглое число, которое делится на делитель).
78 : 2 (60 18) : 2
96 : 4 (80 16) : 2
- Сравните первую группу выражений со второй, чем похожи и чем отличаются способы вычислений? (При подборе удобных слагаемых рассуждаем одинаково, но в первом случае первое удобное слагаемое содержит столько десятков, сколько единиц в делителе и первое частное равно 10, а во втором - эти числа не совпадают и первое частное больше 10)
4. Найдите значения следующих выражений:
СЛАЙД 13:
72 : 8
45 : 9
(Это табличные случаи деления)
- Молодцы!
- Чем интересно следующее выражение: 90 : 5 (50 40) : 5 ?(Оба
слагаемых - круглые числа)
5. Выполним задание из учебника 2, с. 15.
а) первый столбик выполняем самостоятельно, один ученик работает на доске, вслух проговаривая алгоритм деления двузначного числа на однозна
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>