чное. Все проверяют решение:
84 : 6 57 : 3 91 : 7 64 : 4
60 24 30 27 70 21 40 24
б) четвертый столбик выполняем с комментированием по цепочке:
68 : 2 96 : 3 88 : 4 39 : 3
60 8 90 6 80 8 30 9
- Молодцы, ребята! Вы хорошо справились с заданием.
- Теперь сравните приемы первого и четвертого столбцов. Чем они отличаются? (В равенствах первого столбика первое удобное слагаемое содержит столько десятков, сколько единиц в делителе и первое частное в сумме равно 10, а в равенствах четвертого столбика эти числа не совпадают и первое частное в сумме больше 10)
X. Этап рефлексии и самоконтроля.
- Чему новому учились на уроке?
- Кто уже научился делить двузначное число на однозначное?
- Кто знает способ вычисления, но еще сомневается?
- Кто еще не понял новый прием деления?
- Продолжим совершенствовать полученные умения.
- Разгадайте правило, по которому записаны числа: СЛАЙД 14:
96 84
80 16 70 14
8 7
12 ?
XI. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.
1. Выполним проверочный тест самоконтроля.
- Какие числа нужно вставить в "окошки", чтобы получились верные равенства:
I вариант II вариант
63 : 3 ( 3) : 3 : 3 3 : 3 84 : 4 ( 4) : 4 : 4 4 : 4
( ) : 5 : 5 : 5 ( ) : 6 : 6 : 6
- Сверяйте свое решение с образцом.
СЛАЙД 15:
- У кого другие варианты слагаемых для второго равенства? Прочитайте свои равенства.
- У кого все выполнено верно, поставьте .
- Кому нужна помощь? Поднимите руку.
2. Напишем "цифровой диктант".
Если вы согласны с моим утверждением, пишем цифру 1, если не согласны - цифру 0.
- Верно ли? Чтобы разделит 57 на 3, надо
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>