а доске примеры на внетабличное деление.
35 : 512 : 488 : 8
65 : 584 : 432 : 8
42 : 763 : 984 : 7
- Кто же догадался, какова тема нашего урока? (Внетабличное деление двузначного числа на однозначное. )
- Сформулируйте цель урока. (Найти способ и научиться делить двузначное число на однозначное. )
Физминутка.
Метод «Земля, воздух, огонь и вода»
Цель: повысить уровень энергии в классе.
Изобразить одно из состояний – воздух, землю, огонь и воду.
Воздух. Представить, что тело большая губка, которая жадно впитывает кислород из воздуха. Зевнуть пару раз (компенсировать недостаток кислорода.
Земля. Сильно давим на пол, стоя на одном месте, устанавливаем контакт с землёй.
Огонь. Активно двигаем руками, ногами, телом изображая языки пламени. Ощущаем энергию и тепло в своём теле.
Вода. Комната – большой бассейн, делаем свободные движения в воде. Двигаются все суставы.
этап. Открытие нового знания
Цель: нахождение способа разрешения выявленной проблемы
Подумайте, как же можно найти значения этих числовых выражений
Работа в группах.
Предлагаю поработать в группах, ведь одна голова хорошо, а две лучше, и найти способ решения примеров. У каждой группы свои примеры.
группа – 88 : 8
группа – 84 : 4
группа - 69 : 3
группа - 65 : 5
группа – 84 : 7
группа – 96 : 6
2. Проверка
- Кто справился? Как рассуждали? Защита своего проекта спикером группы.
- Чем похожи приёмы вычислений у первой, второй и третьей группы?
- Чем похожи приёмы вычислений у четвёртой, пятой и шестой группы?
Выведение алгоритма
- Рассмотрите все примеры и скажите, что вы делали сначала?
(представляли число в виде суммы двух чисел)
- На какие слагаемые оказалось удобным разб
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>