Деление целых чисел

Страницы: <<  <  2 | 3 | 4 | 5 | 6  >  >>

ультате должно получиться имя известного математика древности.
Организует проверку зашифрованного слова.
Неправильные решения разбирает на доске.
Полученное слово вывешивается на доске
Работают в парах, отгадывают имя математика.


Выходят к доске и пишут ответы.
Познавательные: осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, структурировать знания
Коммуникативные:
строить небольшие монологические высказывания
Регулятивные: планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей; умение оценивать правильность выполнения действий
Формируют оценку и самооценку
Самостоятельная работа с взаимопроверкой и самооценкой
Организует проведение самостоятельной работы.
Давайте выведем критерии оценивания работы:
"5"- нет ошибок, "4"-7-6 заданий правильно, "3"- 5-4 заданий правильно, "2" - менее 4 заданий правильно.
Организует взаимопроверку работ и выставление отметок. Организует сравнение самооценки и реальной отметки.
Ребята, выполнили мы третью задачу?


Выполняют задания и выставляют себе отметки.
Выводят критерии.
Меняются тетрадями и проверяют друг друга, выставляют отметки
Сравнивают самооценку и реальную отметку и анализируют свое умения. Да!

Личностные : Формировать границы собственных знаний; развивать адекватную оценку и позитивную самооценку;
Познавательные: структурировать знания; Регулятивные: на основе учета характера сделанных ошибок и самооценки вносить необходимые коррективы
Коммуникативные: уметь использовать речь для регуляции своего действия, умение слушать и слышать друг друга
Рефлексия






Предлагает подвести итоги урока.

Страницы: <<  <  2 | 3 | 4 | 5 | 6  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: