карточке 3 под буквой Б. Дополните схему, недостающими числами, используя математические операции деление и умножение.
Кто выполнил, поднимите руку. Какие ответы у вас получились?
Что такое деление?
Теперь откройте учебник на странице 72 посмотрите на номер 4. Прочтите задание. Вам нужно обосновать решение равенств, по образцу используя ваши знания об умножении и делении. (Каждый пример спрашиваю у разных учащихся. )
Решают задание в карточке 1(Б).
Решают задание в карточке 2
Отвечают что такое деление
Решают задание в карточке 3.
Делают вывод.
Открывают учебник. Читают правило.
Решают задание 3(Б)
Проговаривают свои ответы.
Открывают учебник.
6. Первичное закрепление с комментированием во внешней речи
-Вы прекрасно справляетесь с моими заданиями! Теперь посмотрите на доску. Мы с вами попробуем решать задачи. Возьмите карточку 4.
Прочтите первую задачу.
В корзине лежит 6 яблок, но их нужно разложить по два яблока на тарелку. Сколько тарелок понадобится, чтобы разложить яблоки?
На доске я рисую тарелку и раскладываю яблоки, вырезанные из бумаги на тарелки.
Какое арифметическое действие вы использовали при решении этой задачи? А что такое деление.
-Следующая задача. 14 кг грибов разделили поровну на 2 корзины. Сколько грибов в каждой корзине?
Рисую корзины и раскладываю грибы, вырезанные из бумаги. С помощью какого математического действия вы ее решили? Что такое деление?
Решаем задачи в карточке 4.
Деление.
Обратная операция умножения.
Решаем вторую задачу.
Делен
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>