Декоративная стилизация у младших школьников при изучении народных художественных промыслов на уроках изобразительного искусства.

Страницы: <<  <  3 | 4 | 5 | 6  >  >>

стилизация как творческий метод была известна еще с древних времен. Особого совершенства стилизация достигла в древнегреческих и древнеримских орнаментах, в которых преобладали стилизованные изображения растительного и животного мира рядом с геометрией и узорами.
Главной задачей стилизации является достижение его максимальной выразительности и эмоциональности в ущерб реалистичности и правдивости.
Одной из важнейших задач современного художественного образования являются повышение развития умений стилизации у учащихся с целью формирования чувств прекрасного, развитие понимания ценить красоту и произведение искусства во всем из многообразий.
Стилизация обозначает декоративное обобщение и подчеркивание особенностей формы предметов с помощью ряда условных приемов. Можно упростить или усложнить форму, цвет, детали объекта, а также отказаться от передачи объема. Однако упростить форму вовсе не значит обеднить ее, упростить - лишь подчеркнуть выразительные стороны, опустив малозначащие детали. В основе любого художественного произведения лежит органическая связь между его составными элементами. Принципы стилизации имеют свои особенности в народном и декоративно- прикладном искусстве, в живописи и графике. Народные орнаменты создаются, как правило, на основе стилизации реальных природных форм. Беря основное, мастер преобразует предмет, подчиняя его форму и цвет ритмическому строю орнамента.
Подводя итоги статьи можно сделать следующие выводы:
Характеристика понятия "Декоративная стилизация" позволила нам определить его как средства композиции с ритмической организацией целого, упрощением изображаемых объектов по рисунку и цвету, изменение их в удобную для орнамента формую данное понятие позволила нам определить основные общие черты стилизова

Страницы: <<  <  3 | 4 | 5 | 6  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: