вают первое число координаты? Второе число?
5) Можно ли в записи переставить местами координаты точки?
6) Имя математика создавшего систему координат?
Задание 1
а) Постройте в координатной плоскости прямоугольник АВСД, если
А(-2;4), В(6;4), С(6;-2), Д(-2;-2)
б) Вычислить Р-? АВСД
в) Вычислить SАВСД.
Задание 2. "Художник"
Ребята, каждому из вас необходимо в тетради построить прямоугольную систему координат и отметить в ней точки с координатами указанными в карточке. Если вы отметите правильно все точки, то в результате соединив их в том порядке в каком они записаны вы получите рисунок совы.
Примеры с доски
-84. . . ;
6(-12). . . ;
5 (-3). . . ;
-77. . . ;
-3 x(-2). . . ;
8/(-8). . . .
-плоскость, заданная двумя взаимно перпендикулярными прямыми, осями ОХ и ОУ.
-90 градусов.
-координаты точки.
-первое абцисса точки, вторая ордината точки.
-нет
- Рене Декарт.
Учащиеся выполняют в тетради задание
Учащиеся выполняют задание на карточке.
Сова
Тело: (-1; 11), (-3; 10), (-4;12), (-5; 10), (-5; 8), (-6; 6), (-6; -4), (-4; -6), (4; -6), (6; -4), (6; 6), (5; 8), (5; 10), (4; 12) , (3; 10), (1; 11), (-1; 11).
Крыло 1: (-6; -4), (-8; -2), (-8; 2), (-7; 4), (-6; 6).
Крыло 2: (6; -4), (8; -2), (8; 2), (7; 4), (6; 6).
Глаза: (-2; 7) и (2; 7).
Клюв: (-1; 6), (1; 6), (0; 4), (-1; 6).
VI. Подведение итогов урока. Рефлексия
Ребята, предлагаю в тетради ответить на следующие вопросы.
Мне на уроке понравилось. . .
Мне показалось трудным. . .
Я бы еще хотел выполнить. . .
Главным резу
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>