час свого чергування.
IV. Фізкультхвилинка ( під музику з мішечками піску на голові )
Пішли дітки в ліс гуляти, квіточки збирати, джерельце прибрати, гілля позрізати, пташку годувати, природі допомагати.
V. Закріплення вивченого
1. Складання речень з антонімами
А. А давайте пограємо в гру «Закінчи речення». Я буду казати першу частину, а ви другу, але вона повинна бути протилежна за значенням до моєї.
Наприклад: Я – сильний,а Юлій – слабкий.
Діти складають за початком речення:
Книжка товста, а зошит тонкий.
Фарб багато, а олівців мало.
2. Золота куля знань
К. Що ж, діти, ми сьогодні дуже багато чому навчилися. Але нам вже пора додому, село від ворогів захищати. Ми з радістю покотимо до свого села золоту кулю знань, отриману під час вашого уроку. Тож, старанно вчиться, а ми ще колись завітаємо до вас у гості.
А. Так. А ще ми тепер теж складемо графік чергування у нашому селі, щоб навкруги було чисто.
2. Читання вірша А. Костецького «Перерва» заздалегідь підготовленими учнями (с. 15)
- Чи правильно думає Юрко?
3. Самостійна робота
Озвучити малюнки зі с. 15
4. ІІІ рейтингова контрольна робота
(Диктант з творчим завданням)
Затишні оселі
Чаплі давно облюбували цей тихий і мальовничий сосновий бір. На вербичках видніються чорні великі гнізда. Їх тут кілька десятків. Ще недавно птахи ремонтували їх, будували нові. Тут завжди чисто і затишно.
- Продовж і запиши текст
VІ. Підсумок уроку
Хто приходив до на с у гості?
Яку тему ми сьогодні розглядали?
Чи будите ви користуватися нашої памяткою?
Що вам сподобалося на уроці?
Вчитель підводить підсумки самооцінки учнів
VIІ. Домашнє завдання
Виконати вправу 3 с. 11(зошит)
Група А: малюнок «Чергува
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>