м сре. . . ством языка. Стихотворение "Утес" --(раскрыват) внутренний мир поэта призывает человека стремит. . . ся к гармонии. Это произведение Лермонтов сочинил --(пребывать) в восхищении от окружающих пейзажей.
- Восстановите предложения, преобразовав глаголы в деепричастия.
- Расставьте знаки препинания при деепричастных оборотах, подчеркните как члены предложения.
- Вставьте пропущенные буквы, устно объясните орфограммы.
Наблюдает и направляет учащихся при выполнении намеченного плана
Ученики выполняют творческий диктант, затем самопроверка (зачитывают, что у них получилось).
6 слайд
Этап обобщения затруднений во внешний речи (2мин)
- Сколько деепричастных оборотов вы нашли в тексте?
-Как обозначали д/о ?
Результат заносят в оценочный лист.
7 слайд
Физминутка
Физминутка
Выполняют упражнения
8 слайд
Этап самостоятельной работы взаимной проверкой по эталону
-Предлагаю выполнить тест (слайд):
1. Что обозначает деепричастие?
1) признак предмета по действию;
2) действие предмета;
3) добавочное действие при основном, выраженном глаголом.
2. На какие вопросы отвечает деепричастие?
1) что делая?
2) что делать?
3) что делай?
4) что сделав?
3. Среди данных слов найди деепричастия:
1) прыгаю;
2) прыгающий;
3) прыгая;
4) подпрыгнув;
4. Какое деепричастие образовано от глагола прятаться?
1) прячась;
2) пряча;
3) спрятавшись.
5. Что называется деепричастным оборотом?
1) деепричастие с зависимыми от него словами;
2) деепричастие с глаголом, который оно поясняет.
6. Найти предложения с деепричастными о
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>