Деепричастие

е колонки таблицы.
3. Отчет об исследовательской работе. У доски ученики рассказывают о результатах исследований, читают отрывки из стихотворений, в которых есть деепричастные обороты, определяют их роль в предложении.
(Торжествуя, обновляет; бразды пушистые взрывая, летит кибитка удалая; великолепными коврами, блестя на солнце, снег лежит; скользя по утреннему снегу, друг милый ,предадимся бегу нетерпеливого коня. Деепричастия дополняют, дорисовывают картину. )
4. Игровая пауза
Учитель. Предлагаю вам поиграть: нужно хлопнуть в ладоши, когда прозвучит деепричастие.
( Морозный ветер, бодрящий воздух, освежая воздух, веселые крики, великолепный день, морозное утро, играя лучами, запорошенные снегом, запорошив кусты, пушистый ковер, спящий лес, глубокие сугробы)

5. Творческое задание
Учитель. Вообразите и словесно опишите зимний пейзаж. Представьте зимний лес, присмотритесь к сверкающим краскам, прислушайтесь к тишине. Ощутите крепкий морозец, легкое прикосновение ветерка к щекам. . Напишите пейзажную зарисовку, используя деепричастия. Кому трудно выполнить эту работу, напишите синквейн на тему «Зима»

Рефлексия

Устное представление. Желающие читают свои произведения
(Снег
Пушистый, блестящий
Кружится, падает, ложится
Укутывает землю сверкающим ковром
Серебро)
Учитель. Прочитайте эпиграф еще раз. Объясните смысл эпиграфа.

(Исследуя отрывки из стихотворений А. С. Пушкина, мы увидели, как деепричастия, дополняя, дорисовывая действия, создают живые, выразительные картины)
Домашнее эадание. Тестовая работа .
Приложение 1
Ветер меж тем становился сильнее. Облачко обратилось в белую тучу, которая, тяжело поднимаясь, росла и постепенно облегала небо. Пошел мел