Деепричастие

вной работе
АктуализацияСоставление «портрета» деепричастияПовторение и обобщение имеющихся знаний по теме
ОсмыслениеСамостоятельная работа с текстом
Исследовательская работа
Игровая пауза
Творческое задание: сочинение или синквейнПроверка орфографических и пунктуационных навыков
Отработка речевых умений, умения публично выступать,
умение пользоваться полученными знаниями
Развитие творческих возможностей, развитие критического мышления
РефлексияУстное представлениеСовершенствование речевой деятельности
На уроке использовались элементы личностно-ориентированной технологии.
Роль учителя на уроке – консультант. Урок продемонстрировал хороший уровень активности всех учеников.
Урок показал, что ученики знают правила и умеют их применять, могут составлять устные и письменные высказывания.
Цели:
-актуализировать опорные знания и умения по теме «Деепричастие»;
-совершенствовать пунктуационные и орфографические навыки;
-развивать критическое мышление;
-совершенствовать речевые навыки при построении устных и
письменных высказываний;
-формировать эстетические чувства учащихся;
Оборудование: портрет А. С. Пушкина, сборники его стихотворений,
карточки с отпечатанным текстом, компьютерная презентация.
До Пушкина еще никто не умел
придавать русскому стиху столько
точности, выразительности и красоты.
Н. Г. Чернышевский

Ход урока
Оргмомент. Сообщение темы и цели урока
Учитель. Мы будем повторять изученное в разделе «Деепричастие». Кроме того, на сегодняшнем уроке у нас произойдет необычная встреча лингвистики и литературы.
II Вызов. Разминка «Согласен – не согласен»
Задача учеников – определить, верное или неверное суждение содержится в высказыва