Дециметр

числовым рядом основанную на знаниях по нумерации,
выполненное в игровой форме
- организовать фиксирования учащимися индивидуального затруднения;
- организовать развитие логического мышление через решение задач;
Организует работу по развитию умения анализировать, сравнивать, формирует связь с окружающим миром
Организует актуализацию умений выполнять сложение и вычитание , выполненные в игровой форме
Организует развитие логического мышление через решение задач.
Высказывание предположений, актуализация опыта. Осмысление и применение собственного опыта, знаний на практике.
Дети повторяют знание нумерации в пределах 20. Называют последующее и предшествующее число. Находят лишнее число и объясняют почему? Ребята, перед трудной работой мы с вами всегда делаем, что разминку. Я предлагаю не изменять этому правилу. Итак, разминка.
1 На груше росло 10 груш, а на иве на 2 меньше. Сколько груш росло на иве?
2. Какой сегодня день недели?
3. Что легче 1 кг вата, или 1 кг железа. Ребята, к нам на урок в гости пришла обезьянка и привела своих друзей. Я предлагаю вам их рассадить поудобнее, но как это можно сделать? Подскажите. Слайд 1
Работа с числовым рядом
15, 19, 11, 13, 9, 17. Слайд 2
Принесла слону обезьяна
Два банана –
Вот обрадовала подарком
Великана.
Был один у него,
Теперь сколько стало всего?
Подскажите.
Если слон больше удава, а удав больше мартышки, кто самый маленький?
Учатся оформлять свои мысли в устной форме Коммуникативные УУД)
Учатся осуществлять анализ и нахождение лишнего данного. (Познавательные УУД).
3. III. Подведение к проблеме.
Цели:
- мотивировать учащихся на аккуратное выполнение работы;
уточнить следующий шаг учебной деятельности. Вв