Дециметр

ратим свое внимание на длину. Познакомимся с новой более крупной единицей измерения длины. Ваша задача – запомнить как она называется, уметь ею пользоваться. Установить связь между прежней и новой единицей длины, чтобы научиться складывать, вычитать, сравнивать разные единицы измерения.
4. Постановка проблемы. Открытие нового знания.
1. Введение новой единицы измерения.
- У вас на столе две полоски разной длины: короткая и длинная.
- Измерьте длину своей парты. Какой меркой воспользовались? Почему длинной полоской?
Сколько таких мерок содержит длина стола?
Как вы мерили?
Кто измерял правильно, у того должно получиться – 12 раз.
Возьмите линейку, измерьте длину маленькой мерки. (1 см)
Теперь возьмите мерки в 1 см и выложите на длинную полоску, плотно прикладывая одну к другой.
Сколько мерок в 1 см поместилось на этой полоске? (10)
Следовательно, какова длина полоски? (10 см)
Уберите маленькие мерки, проверьте, измерив линейкой.
Мы получили новую, более крупную единицу измерения длины.
Кто может назвать, как величают такую единицу измерения?
Мы получили 1 дм. Дециметр По латыни decem – десять. Сколько см содержит одна новая мерка?
Какую видите связь? Что общего? (Десяток – более крупная единица счета, а дм – более крупная единица длины)
Мы справились с вами с очень сложной работой. Плывём дальше.
5. Динамическая пауза. Пальчиковая гимнастика.
Почему же наш большой
Крутит, вертит головой?
Он на судне капитан –
Изучает океан.
Палец указательный
Умный и внимательный
Занят делом постоянно,
Он помощник капитана.
Средний пальчик - наш матрос,
Флаг он нам на борт принес,
Чтоб он весел был в пути,
Ты дружочку помоги.
Безымянный палец – кок,