му»)
ü
l
ü
n
Ð
&䘋
摧Ęᤀ
Ð
hÜ
hÜ
hÜ
ho
hÜ
hÜ
ᔀ遨鬿ᘀ뱿䌀伀J儀J唀Ĉ䩡$ᄀнстрация: дощечка с гвоздями, вбитыми шляпками наружу и остриями наружу; (Слайд 6) переход по ГИПЕРССЫЛКЕ
HYPERLINK "http://files. school-collection. edu. ru/dlrstore/c27bbaf8-db87-48ed-8fed-7affc9db4358/7159. swf" http://files. school-collection. edu. ru/dlrstore/c27bbaf8-db87-48ed-8fed-7affc9db4358/7159. swf
Слайд 7 (заполняем таблицу)
ОпытЧто видимСилаПлощадьДавление
Дощечка шляпками вниз
Дощечка острием вниз
Дощечка острием вниз и дополнительный груз
Рефлексия. (самоанализ, анализ движения собственной мысли, чувства в процессе и в результате мастерской)
Афиширование. (представление работ на общее обсуждение).
И так что получилось:
Результат действия силы зависит от модуля силы.
Площади поверхности.
Слайд 8
Разрыв. (кульминация творческого поиска, озарение как новое видение предмета, переход к новому осознанию явления)
Фронтальный эксперимент
Перед вами на столах одинаковые бруски, каждая группа определит давления на разные грани бруска, первый рисунок для 1-го ряда, второй - для 2-го , третий- для 3-го ряда.
1. Измерям площадь грани.
А
B SAB
2. Измеряем силу динамометром
F
3. Делим силу на площадь.
F/S
Афиширование (представление работ на общее обсуждение).
В каком случае давление больше?
Самоконструкция формулы давления
Социоконструкция. (выполнение задания в группе) обсуждение формулы в группе
Слайд9
Рефлексия. (самоанализ, анализ движения собственной мысли, чувства в процессе и в результате мастерской.
Фрагмент 3.
Индуктор. (прием , обеспечива
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>