ples for you. Please, be attentive! Now watch the presentation how to work with information. Get some mind maps with new vocabulary. It will be useful for working-out your recipe.
2.
5). Организация групп (4 мин)
After your dividing into the groups Ill appoint the captains of each group.
Назначение капитанов, их инструктаж и распределение ролей (см. приложение 4).
Well, Captains, choose the roles for each member of your team and prepare some questions. After receiving the information fill in the card and dont forget to write the names and surnames of the team (учитель показывает где написать). During the work, analyze the work of the group and fill in the form. First do it with a pencil and then use a pen. Designers, be ready to help your team with the design pattern.
6). Групповая самостоятельная работа над проектом. (11 мин)
Учитель консультирует учеников, обращает внимание детей на использование образцов при написании рецепта.
7). Динамическая пауза. (4 мин)
Объявляется перерыв. На доске написаны слова известной песенки "Jingle Bells". Учитель активно жестикулирует, изображая слова песни, наклоняется, приседает и т. д. Затем вызывает двоих участников и предлагает разыграть мини сцену, используя строчки из первого и второго куплетов. Один участник наделяется ролью жены, другой - ролью мужа. Задача: эмоциями передать диалог между мужем и женой, используя только строчки из песни.
8). Продолжение заполнения рецептов. (5 мин)
На этом заканчивается работа над проектом. Ее можно закончить дома в качестве домашнего задания, а защиту проекта провести на следующем уроке.
9). Защита проекта. (9 мин)
Все рецепты выведены на интерактивную доску. Учит
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>