боюсь». А сейчас появляется ворона. Она встанет перед пеньком и будет говорить: «Да какой же ты красивый? Хвост то у тебя куцый, уши длинные! Да какой же храбрый? Тебе только скажи, что рядом волка видели, ты сразу убежишь». А заяц будет стоять на пеньке и дальше себя нахваливать: «А я всё равно самый лучший зверь в лесу!» А мы с вами будем зайца поддерживать.
А теперь давайте попробуем хвалить не себя, а соседа. Педагог начинает: «Самый лучший сосед – мой сосед справа». Он очень добрый, внимательный мальчик, помогает малышам…» Педагог предлагает по очереди похвалить друг друга.
Занятие 7.
Цель:
- укреплять чувство единство;
- развивать тактильное восприятие;
- развивать воображение.
Материалы:
- колокольчик;
- сухие листья по количеству детей;
- гвоздь винограда;
- магнитофон и кассета с записью спокойной музыки.
Ход занятия:
Звучит спокойная музыка. Дети входят в зал и рассаживаются на ковре вокруг выложенного в форме круга каната.
1. Приветствие.
Здравствуйте!
2. Игра.
Педагог предлагает взяться всем за руки и почувствовать, как мы связаны друг с другом, сидя в кругу на полу… А теперь давайте встанем, не нарушая эту связь. Взявшись за руки, мы идём по кругу и чувствуем связь. Мы идём по кругу один за другим, положив правую руку на левое плечо впереди идущего, и чувствуем идущего…
3. Упражнение.
Цель: развитие осязания.
Упражнение проводится в кругу. Педагог предлагает детям закрыть глаза и прикоснуться рукой к какой – либо части тела ребёнка: ладони, руке, лицу, голове, плечам, спине. Кто почувствует прикосновение, не отрывая глаз, передаёт его своему соседу справа. После того, как круг замкнётся, нужно прикоснуться по очереди к каждому ребёнку мягким мехом (платком, пёрыш
Страницы: << < 11 | 12 | 13 | 14 | 15 > >>