хся культуры сотрудничества, сотворчества в урочной и внеурочной деятельности, повышение коммуникативной культуры школьников;
развитие навыков толерантного поведения в повседневной деятельности учащихся, в их творческих работах и поведенческих стратегиях.
Целевая группа: возраст 9-11 лет
Мероприятия:
1. Подготовительный этап (организация рабочей группы, помощники с каждого класса)
а) опрос или анкетирование (выявление и подтверждение существующей проблемы)
б) составление диаграмм по итогам опроса (вывешивание в вестибюле)
в) Опросчик, определяющий факторы формирования этнической идентичности
г) создание ролика о правах и обязанностях школьников
2. Психологические акции (для создания настроя в один день на разных переменах):
"Возьмемся за руки" (позволяет "жителям школы" почувствовать себя единым целым)
"Ты да я, да мы с тобой" (акция охватывает всю школу: разные помещения, людей разного возраста, интересов, занятий и др. Появление воздушных шариков - символ акции. (Приложение 5)
3. Классный час
Общение людей друг с другом - чрезвычайно сложный и тонкий процесс Неэффективность в общении может быть связана с полным или частичным отсутствием того или иного коммуникативного умения, например, умения ориентироваться и вести себя в конкретной ситуации. Может быть вызвана недостаточным самоконтролем, например, из-за неумения справиться с перевозбуждением, импульсивностью, агрессией и т. д. Каждый из нас учится ему в ходе всей своей жизни, приобретая опыт, который часто строится на ошибках и разочарованиях. Можно ли научиться общению, не используя для этого только свой реальный опыт? Да, и сделать это при помощи игры Игра - это модель жизненной ситуации, в частности общения, в процессе ко
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>