ин. )
Учитель проводит физминутку
Здоровьесберегающая технология, словесный
4. Первичное закрепление (20 мин. )
Обеспечение усвоения новых знаний и способов действий на уровне применения в измененной ситуации.
Запишем число и классная работа в тетради.
1) Отгадайте загадку:
Идёт утюжок
С прокопченной трубой,
Морщины и складки
Ведёт за собой.
(Пароход)
- Какие глаголы вы можете мне назвать в этой загадке?
- Посмотрите на предложения (Пароход плыл по морю, Пароход будет плыть по морю)
В каком времени стоят в этом предложениях глаголы?
- Что представляет собой словосочетание "будет плыть"?
- Что будет, если убрать из предложения слово "буду"?
Сравните значение слов "будет плыть" и "плывет", чем они отличаются? (грамматическим значением)
-Можно ли их назвать разными словоформами? (можно)
Мы выяснили, что эти слова образуют разные словоформы.
-Как называется форма, с помощью которой мы "говорим и действуем одновременно"?(плывем)
-Как называется форма, с помощью которой мы "сначала говорим, а потом действуем"? (Будем плыть)
-Как называется форма, с помощью которой вы сначала делаете, потом говорите?(Плыл)
Мы с вами вспомнили 3 формы глагола.
У глаголов настоящего времени, кроме словоформы "плывешь" есть и другие, назовите их. ( плыл, плыли, плывете и тд. )
Сейчас мы с вами попробуем самостоятельно сделать одно очень увлекательное задание.
Практический (выполнение учащимися заданий), работа с книгой
Слова-карточки, учебник
5. Включение в систему знаний и повторение (7 мин. )
На данном этапе выявляются границы применимости нового знания и выполняю
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>