Дары природы

лони, вишни, сирени)
З а д а ч и: способствовать ознакомлению детей с особенностями весеннего состояния плодовых деревьев (внешний вид в весенний период – почки, листья, цветы, основные потребности, части растений); формированию умения устанавливать простейшие связи: изменение условий в окружающей среде (солнечный свет, тепло, влага) приводит к изменению состояния растений (рост, цветение); развивать умения различать деревья по листьям, цветам; воспитывать интерес к растениям, бережное отношение и заботу.
Ход занятия
1. Б е с е д а.
– Какое сейчас время года?
– Как можно узнать, что на дворе весна?
– Какая сегодня погода?
2. Р а б о т а п о к а р т и н к а м.
1) Воспитатель показывает детям картинку «Сад ранней весной». Дети вспоминают, каким был сад ранней весной. (Лежал снег, деревья стояли голые, не слышно пение птиц…) Затем воспитатель выставляет другую картинку – «Цветущий сад». Дети определяют, что изменилось. Сравнивают. (Зазеленела трава, цветы расцвели, птицы поют, летают бабочки, жуки, зацвели деревья…)
– Почему это произошло? Какую пользу приносит сад людям?
2) Дети рассматривают картинки с изображением яблони, вспоминают стихотворение «Яблонька».
3) Затем рассматривают картинки с изображением вишни и сирени.
3. И г р а «От какого дерева цветок».
4. Б е с е д а п о к а р т и н к е.
– Кто летает над цветами? Что они делают? (Собирают нектар. )
5. И г р а - и м и т а ц и я «Собери нектар».
Дети делятся на цветов и насекомых (надевают шапочки).
П р е д в а р и т е л ь н а я р а б о т а.
– Наблюдение за деревьями на участке детского сада.
– Заучивание стихов, чтение познавательной литературы.
– Стихотворение «Яблонька» И. Токмаковой:
Маленькая яблонька
У меня в сад