рузо, понимать авторское отношение к нему; совершенствовать умение писать сочинение - отзыв о литературном произведении.
Ход урока.
I. Оргмомент. Проверка готовности к уроку.
На доске запись выглядит таким образом:
Двадцать первое апреля.
Классная работа.
. Знакомство с писателем. " ". .
В ходе урока учащиеся получают по одному смайлику за каждый правильный ответ. Как только набирают 5 смайликов, получают оценку "5".
II. Мотивация учебной деятельности.
1) Учитель: Дома вы должны были ознакомиться с произведением одного из талантливых зарубежных писателей. Обратите внимание на доску. Тема урока указана не полностью. Помогите её дополнить.
А) назовите имя и фамилию писателя
Б) укажите название его произведения.
Учащиеся: Даниэль Дефо, "Робинзон Крузо".
Учитель: обратите внимание на экран.
СЛАЙД 1. ФОТО Д. ДЕФО.
Учитель: Кроме романа "Робинзон Крузо", Дефо написал ещё много произведений, таких как "Всеобщая история пиратства", " История Полковника Джека" и многие другие. Но самую большую популярность получил роман "Робинзон Крузо".
2) Запишите число и тему урока. А эту строку мы пока пропустим. Чуть позже мы впишем сюда проблему, которую поднимает автор в романе "Робинзон Крузо".
III. Актуализация опорных знаний.
Игра "Верю - не верю" по статье учебника о Даниэле Дефо.
Учитель: Ребята, дома вы ознакомились со статьёй учебника о Д. Дефо. Сейчас мы поиграем в игру "Верю - не верю".
Верите ли вы, что . . .
1) Настоящая фамилия автора романа "Робинзон Крузо" была ФО? ( Да, писатель добавил частицу де, чтобы фамилия звучала благородно).
2) Д
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>