ающие жизнь.
Учитель:
- Подумайте над очень сложным вопросом и дайте аргументированный ответ:
Все ли качества Робинзона всё же положительные?
- Я постараюсь вам помочь разобраться. Вспомните, как он поступает с козой и козленком, с птицами, которые клевали зерно у него на рисовом поле, с дикарями, приехавшими на свой остров устраивать ритуальные каннибальские пиры.
Ученики:
- В данных примерах Робинзон жестокий, потому что лишает жизни других живых существ. Но героя можно оправдать, потому что если бы он этого не делал, то сам бы умер от голода или бы его съели людоеды. Мы же ведь тоже любим животных, но покупаем в магазине мясные продукты и используем их в пищу.
Учитель:
- Кто заменял Робинзону общество человека на острове ?
Ученики:
- Собаки, кошки, попугай.
Учитель:
- Кто был первым человеком на острове, ставшим преданным другом Робинзона? Как его звали? Изменилась ли жизнь главного героя после этого? (Свой ответ учащиеся должны подтвердить примерами из текста).
Ученики:
- Пятница. В честь дня недели, когда Робинзон нашёл его на острове.
- Как же закончилась эта история?
- Робинзон и Пятница были спасены англичанами.
Учитель:
- Мы с вами уже знаем, что человек может в любую минуту оказаться сложной, казалось бы, безвыходной ситуации, но ему выстоять помогают нравственные качества характера.
- Какие черты характера Робинзона помогли ему выжить в экстремальных условиях и пригодились бы сегодня каждому современному человеку?
Ученики:
- Мужество, трудолюбие, выносливость, упорство, смекалка, изобретательность, оптимизм.
Учитель:
- Подытожим нашу беседу и сделаем выводы:
- Только упорство, настойчивость, смелость помогли главному герою выдержать все испыт
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>