(Учитель включает на 2-3 минуты музыкальный фрагмент, символизирующий шум бьющихся волн о берег. Начало шторма).
Учитель:
- Ребята, как вы думаете, случайно ли я вам предложила послушать именно такую музыку, символизирующую волны?
(ответы учеников)
- Благодаря морскому шторму мы узнали интересную историю о Робинзоне Крузо.
Сегодня впервые мы познакомимся с жизнью и творчеством зарубежного писателя Д. Дефо " Робинзон Крузо".
3. Знакомство с биографией писателя.
Учитель:
- В конце урока, дети, вы должны будете ответить на проблемный вопрос:
Какие человеческие качества помогли Робинзону выжить на острове ?
Чтобы правильно понять и оценить поступки нашего героя в течение 28 летнего пребывания на необитаемом острове, неплохо бы узнать об авторе, который создал этот роман. Мои помощники расскажут вам об авторе и об истории создания этого романа. А вы, читатели, записывайте в тетрадь по литературе то, что считаете важным из жизни автора.
(Просмотр презентации сопровождается сообщением учеников).
4. Беседа по прочитанному материалу.
- Сюжет романа писатель взял из жизни. В Англии в начале века нашумела история об одном моряке, который прожил на необитаемом острове 4 года и 4 месяца, пока его не подобрал проходивший мимо корабль. (11 слайд)
Теперь, ребята, вы знаете, что история эта реальная, т. е. взята из жизни моряка, существовавшего на самом деле. А теперь давайте проведём блиц-беседу по учебнику. В учебнике роман представлен не полностью, а лишь глава шестая "Робинзон на необитаемом острове". Если вы хотите прочитать роман полностью, можете взять книгу в библиотеке.
- Кто является главным героем ? (Робинзон Крузо)
- Робинзон мечтал в детстве о море, о приключениях. Робинзон Кр
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>