азвать ее волшебной?
- Можем сказать, народная она или авторская?
h
z
摧
h
h
h
$ h
h
$ h
h
h
摧
瑹
愀摧
摧
h
$ h
h
h
h
h
h
h
h
摧
愀摧
h
h
$ h
h
h
h
h
h
h
- Как бы вы ее озаглавили? Выполнение задания 2 с. 110 (храбрый мальчик)
- Почему именно это название больше всего подходит к сказке? (Говорится о мальчике, который совершил храбрый поступок)
- Как мы можем проверить свои предположения относительно названия сказки? (мы можем посмотреть в оглавление с. 156)
- Что еще узнали об этом произведении из «Содержания» учебника? (Это указание говорит о том, что сказка создана народом Дагестана)
- Значит, эта сказка народная или авторская ? (народная)
Игра «Собери пословицу»
- У вас на парте конверты. Там пословицы. Вы должны собрать пословицу и объяснить, подходит она к нашему произведению или не подходит. (На парту одна пословица)
- Жизнь дана на добрые дела.
- Смелого и страх не берет.
- Худо тому, кто добра не делает никому.
- Где смелость, там и победа.
- Как аукнется, так и откликнется.
- За добро добром и платят.
VI. Итог. Рефлексия.
1. Оценивание успеха в решении поставленных в начале урока задач.
2. Анализ собственных затруднений на уроке, выявление причин.
3. Мотивация к чтению, осознание полезности чтения книг. Синквейн «Чтение»( Групповая работа)
Д. З. нарисовать чудо –птицу в тетрадиНастраиваются на учебную деятельность на уроке.
Составляют и анализируют смысл пословиц о чтении, учении, учебном труде.
Высказывают мнения о значении получения хорошего образования для успеха в жизни и о том, какое значение для хорошей учёбы и
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>