ельное отношение к окружающимся)
Регулятивные: целеполагание Коммуникативные:
планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
2. Проверка домашнего задания
У: Прочтите
"Ты навсегда в ответе за тех, кого приручил" А. Сент - Экзюпери
-Как это понимаете?
(Надо заботится обо всем живом рядом с нами. Беречь природу. А это значит беречь нашу Землю. )
Объявляем конкурс на лучшее прочтение стихотворения А. Кирсанова "Этот мир". Предлагаю разделиться на 3 группы: жюри(1 ученик от каждого ряда), участники ( от каждого ряда по одному), зрители ( все остальные). Вспомните свои обязанности. Каждый участник отвечает на один вопрос:
-Чей образ создает поэт?
-Кто такой гончар в данном стихотворении?
(-Гончар - это Солнце, это главный мастер, который слепил земной шар. )
У: - Действительно, Солнце - это и есть как раз тот Бог, которому поклонялись все народы в древности на протяжении нескольких тысячелетий.
У: - А кто же это дитя?
- (Дитя - это Человек, человечество, каждый из нас. )
У: Почему так снисходительно и ласково: "Дитя"?
(Потому что все мы получили "этот мир" уже готовым, созданным до нас и без наших усилий. )
У:- Что можете сказать о подарке? В чем его необычность?
(Подарок "этот мир", драгоценный с точки зрения поэта, очень хрупкий, очень нежный, второго такого подарка мастеру уже не сотворить)
У:К чему призывает поэт?
(Человек должен научиться беречь мир, не разрушать войнами, конфликтами, варварским отношением к природе и её богатствам. Конечно, очень сложно заботиться сразу обо всём земном шаре, но можно начинать с малого: постараться беречь то, что рядом, что в поле зрения. )
У: кто же помогает нам увиде
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>