журнале "Детское чтение". Алёнушке было полтора года.
-Что было задано на дом? (Дети подробно пересказывают описание наступления зимы. )
-С какой целью автор так подробно описывает первые признаки зимы? (Описание природы готовит нас к тому, что Серой Шейке будет очень трудно пережить зиму. )
-Кто поддерживал С. Ш. в эти трудные моменты? (Мама Утка. )
Физминутка. На носочки встанем,
Облачко достанем.
На корточки присядем,
Травушку погладим.
Руками- крыльями взмахнем,
Как утята поклюём.
В стайки соберемся,
Друг другу улыбнемся.
Мы сумели отдохнуть
И готовы в дальний путь.
III. Постановка цели урока.
-Как Вы думаете, почему во 2 части автор ни разу не упоминает о Селезне. Но так много говорит о Старой Утке? (Серая Шейка нуждалась в поддержке и сочувствии, которые могла ей дать только мать. )
-Докажите, что у Утки и Селезня разные жизненные позиции. Какие это позиции?
IV. Систематизация материала.
1). Жизненные позиции Старой утки и Селезня.
-Какая позиция близка Вам? (Ответы детей. ) Докажите словами из текста.
Вывод на доске.
Утка
Селезень
Самоотверженная
Заботливая
Умеющая любить
Умеющая сочувствовать
Эгоистичный
Равнодушный
Не способный на жертву
Не тревожит себя грустными мыслями
2). -Какая позиция близка автору?
-Как объяснить его слова: "оказывалось как-то так, что именно он, Селезень, всегда прав, всегда умён, и всегда лучше всех. ) (В этой фразе есть ирония автора. Повтор слов. )
-На самом ли деле Селезень такой умный? (Докажите словами из текста. )
Селезень- типичный обыватель. Обыватель- это человек, который относится к окружающим через призму собственного эгоизма, но всегда прикрывает св
Страницы: << < 10 | 11 | 12 | 13 | 14 > >>