ью к природе, к людям, к
Родине.
К какому жанру литературы относится это произведение? (рассказ)
Определите стиль данного рассказа ( художественный)
Определите тип текста (повествование)
Работа по содержанию произведения. Просмотр презентации.
Посмотрите презентацию и настройтесь на работу.
А)Индивидуально
«Мозговой штурм»
У каждого лежат карточки с таблицей, ответьте на данные вопросы.
Проверьте . Сравните с ответами на доске.
Б) Фронтальный опрос учащихся:
-Где происходят события?
-Назовите героев рассказа
- Кто такой Приёмыш? Как он оказался у Тараса? (Выборочное чтение)
- Какие отношения сложились между героями? (Выборочное чтение)
-Когда автор второй раз посетил озеро?
Как его встретил Соболько в этот раз? Какой вид был у старика? (Зачитайте)
-Прочитайте как улетел Приёмыш.
-Почему так сильно тосковал Тарас о Приёмыше?
4. Физминутка для глаз.
5. Самоопределение к деятельности.
У вас было дом задание подготовить научно-популярный текст о лебеде
Зачитайте
Сравните научно-популярный текст и художественный.
Прочитайте описание лебедя в рассказе. Сравните, что общего и что различного в этих текстах.
К образу лебедя обращались не только писатели и поэты, но и композиторы. Послушайте музыкальную пьесу Камиля Сен-Санса «Лебедь»
Обратите внимание на то, как музыканту с помощью нот удалось передать образ этой благородной царской птицы.
Слушают пьесу.
Что вы представляли, слушая эту пьесу.
6. Физминутка Встаньте, изобразите эту гордую величественную птицу.
Лебеди летят, крыльями машут.
Прогнулись над водой, качнули головой.
Прямо и гордо умеют держаться,
Очень бесшумно на воду садятся.
7. Работа по теме урока.
Как
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>