ркните.
- Прочитайте, что получилось (Соболько остановился, потом осторожно подошёл, обнюхал сапоги и виновато завилял хвостом)
7 предложение прочитай …
- Нужно ли оно? (нет) Почему?
- Перечитаем 1 микрочасть по карточке 1.
- Соответствует ли заголовку? (да)
- Отражена ли тема? (да)
ФИЗМИНУТКА
б) Работа над 2 микрочастью.
- Прочитайте заголовок. Какова тема?
1 и 2 предложения прочитайте. Подумайте, какое из них лишнее и почему? (2 предложение)
- Зачеркните его. Что осталось? (Избушка оказалась пустой)
- 3 предложение прочитай …
- Найдите самое главное (Принялся разводить огонь)
- Для чего он принялся разводить огонь?
- Это важно? (нет) Почему? Зачеркните.
- Что получилось? (Я принялся разводить огонь)
4 предложение прочитайте.
- Скажите кратко, что сделал Соболько? (Соболько вертелся около меня)
- Лишнее зачеркните и прочитайте, что получилось (Соболько вертелся около меня)
- 5 предложение прочитай …
- Что сделал автор в ожидании старика, прочитайте (Он прикрепил походный чайник к полке и повесил его над огнём)
- Что важнее «прикрепил» или «повесил»? (повесил)
- Почему? (Мог использовать другой способ)
- Зачеркните «прикрепил на длинной палке».
- Какой был чайник? (медный)
- Какие ещё бывают чайники?
- Важно знать материал, из которого был изготовлен чайник? (нет) Зачеркните.
- Какой ещё был чайник? (походный)
- Это главное? (нет) Почему? Зачеркните.
- С чем был чайник? (с водой)
- Попробуем упустить слово «с водой», прочитайте, что получится (чайник над огнём)
- Можно так оставить? (нет) Почему?
- Прочитаем, что получилось (В ожидании старика я чайник с водой и повесил его над огнём)
- Что вы заметили? (1. «чайник с водой» по
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>