зования слов в русском языке
Цель урока:
Формирование знаний об образовании сложных слов от основ исходных слов с помощью соединительных гласных О и Е ;
Формирование умения верно выбирать соединительные гласные О и Е в сложных словах;
Расширение словарного запаса учащихся;
Ожидаемый результат
Ученики сможет проанализировать предложенный материал, составить алгоритм выбора соединительной гласной О-Е в сложных словах, через него решить учебную задачу (образовать сложные слова с соединительными гласными О и Е, правильно написать соединительные гласные О и Е в сложных словах) и аргументировать свой ответ.
Ученики сможет найти совместное решение, работая в паре, оказать необходимую помощь товарищам и осуществлять контроль за собой.
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
наглядности
3 мин.
I. Организационный момент. Приветствует учеников, проверяет готовность к уроку, желает успеха. Проводит психологическую игру "Шарики"
Ученики осмысливают поставленную цель.
Шарики
5 мин.
II. Проверка домашней работы.
С помощью метода "Поп-корн" учитель осуществляет проверку домашней работы.
1) - Предлагаю Вам разгадать загадки, а отгадки напишите в тетрадь в столбик.
( Один человек - у доски). - 3 мин.
Несу в себе водицу,
Нам водица пригодится,
Можно мыться без забот,
Если есть . . . (Водопровод)
По волнам плывёт отважно,
Не сбавляя ход.
Лишь гудит машина важно,
Что такое? (Пароход)
Он в лесу стоял,
Никто его не брал.
В шапке красной модной,
Никуда не годный (Мухомор)
Вечером над озером
Ходит белый пар
Это рыбы в озере
Ставят . . . (Самовар)
Он с хоботом резиновым,
Желудком парусиновым,
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>