-10). Упр. 2 стр. 57
3. Физкультминутка:
Я вижу вы немного устали. Чтобы вы немного отдохнули, давайте поиграем сделаем зарядку "Head and shoulders" (видеозапись).
4. Аудирование:
Если вам нужно спросить по-английски, какого цвета предмет или предметы, то мы с вами говорим : What colour is . . . ? What colours are . . . ? (Слайд 11). А сейчас мы откроем следующий конверт и выполним Задание 4 - послушайте, как собеседники обсуждают цвета предметов, и назовите цвета, которые они упоминают. Упр. 5 стр. 58 (Слайд 12-17).
5. Развитие навыков диалогической речи:
Задание 5 - поработайте в парах. Посмотрите на картинку и задайте друг другу вопросы о цвете предметов и ответьте на них. Упр. 6 стр. 59(Слайд 18).
Задание 6 - А теперь задайте вопросы друг другу спрашивая о цвете предметов и ответьте на них используя конструкцию What colour is . . . ? - It is . . . . ?Упр. 7 стр. 59
I. Заключительный этап урока:
1. Подведение итогов. Рефлексия:
Посмотрите на доску у нас радуга и у нее появились все цвета. Это как вы думаете что означает ребята? Правильно. Вы выполнили все задания правиль.
Сегодня вы узнали много названий цветов по-английски и научились вести диалог. Сейчас возьмите листы самооценки и назовите по-английски цвета, которыми вы раскрасили радугу.
2. Домашнее задание: Индивидуальные задания на карточках.
Приложение1.
Colors
1. On a good day, the sky is usually .
2. Lemons and bananas are usually .
3. Strawberries and cherries are most often .
4. Traffic lights are red, yellow and .
5. A zebra is black and .
6. The tree is .
7. A wooden floor is usually .
<
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>