загадка.
2-й ученик: - Склонился на тоненькой ножке он томно,
Звеня над лучами лиловым звоном…
Ученики: - Колокольчик!
Учитель: - Колокольчики поют,
Слушай, слушай, различай
Звук короткий и протяжный
Чувство ритма развивай –
Это очень важно!
Музыкально-ритмическая игра Колокольчики (на развитие чувства ритма и звуковысотного слуха).
Учитель: - Давайте сначала я вам сыграю музыку, чтобы вы вспомнили ее (Звучит музыка Колокольчики)
- А теперь попробуйте прохлопать ритмический рисунок, а затем споем все вместе. (Дети простукивают ритм и поют. )
- Внимание! Следующая загадка звучит для вас!
3-й ученик: - Стоят в поле сестрички –
Желтый глазок, белые реснички!. .
Ученики: - Ромашки!
Учитель: - Посреди лугов увядших,
Опаленных жарким зноем,
Белокурые ромашки поднимаются прибоем. (С. Красиков)
Вокально-хоровая работа
Разучивание песни Ю. Читкова Ромашковая Русь
(Работа над интонацией, четкой артикуляцией, голосоведением, своевременным началом и окончанием музыкальных фраз).
IV. Обобщение
Учитель: - Цветы, цветы… Как много их
И розовых и голубых,
Как мотыльков на тонких стеблях
Цветы, цветы… Везде, везде
Мне улыбаются весь день,
Живую радугу колебля. (Г. Суворов)
Но как еще много цветов погибает от рук человеческих…
Ученики: - Ведь, если я сорву цветок,
Если ты сорвешь цветок…
Если все: и я, и ты –
Если мы сорвем цветы,
Опустеют все поляны
И не будет красоты.
Ученики: - Пусть же радуется кто-то –
На цветы среди полей,
У цветов своя работа –
В жизни радовать людей:
Ученики: - Любовь к родной природе – это и любовь к своей Отчизне! И цветы живут и радуют людей не только в природе, но и в музыке, и в живописи. Они
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>