ер 2 и номер 1,
Что в душе у вас отразится
И с музыкальным образом соединится?
Слушание музыки
Р. Шуман Одинокие цветы
Учитель: - Ваши впечатления?
Какая из картин созвучна этому музыкальному произведению?
Что это за музыкальный жанр?
ø
:
Ð
2
ü
Какие цветы видятся вам в этой музыке?
Какие музыкальные средства помогают их изобразить?
С какими произведениями Р. Шумана вы уже были знакомы в 1 и 2 классе?
(Звучат ответы детей)
К. Дебюсси. Романс Полевые цветы.
Идет беседа о созвучности картин и музыки произведений, сравнительный анализ произведений, отличие романса от пьесы и т. д.
Учитель: - Некрасивых цветов на свете нет, ведь не зря говорят, что красивым кажется все, на что смотришь с любовью!
Цветы полевые просты,
Но лед в них запрятан душистый,
Мы любим простые цветы,
Что выросли в зелени чистой (В. Донникова).
Учитель: - Среди обилия полевых цветов, расцвеченных разными красками есть 3 цветка, которые являются своеобразными символами России.
Творческая импровизация
(Выходят по желанию трое ребят с предварительным творческим домашним заданием: Сочини мелодию на текст данных загадок. Им выдается лото Цветы)
1-й ученик: - К вам, ребята, мы спешим
Даже дождику назло.
2-й ученик: - Знайте, мы вас не забыли
Шлем вам музыкальное письмо.
3-й ученик: - Вы все про нас узнаете.
Когда загадки наши музыкальные отгадаете.
1-й ученик: - Весь я синий, весь я яркий,
Всюду виден в спелой ржи
Для меня и в полдень
Ходят дети вдоль межи…
Ученики: - Василек!
Учитель: - Давайте споем все вместе русскую народную песню Василек.
Исполнение русской народной песни Василек
Учитель: А вот для вас следующая музыкальная
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>